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编者按：

功绩教授承载着培养高素质手段东谈主才的重担。聚焦东谈主工智能、新一代信息工夫等鸿沟，本年东莞10所公办中职学校试点开设现场工程师专班，灭亡龙头企业、重心企业与高职院校，全面运行莞邑现场工程师培养。日前运行的东莞市2024年功绩教授行径周，也以“一技在手，一世无忧，发愤培养莞邑现场工程师”为主题开展行径。

现场工程师的培养应注意什么？校企若何协同培养？区域经济发展对现场工程师东谈主才培养有哪些招呼？对此，即日起南边+推出“职教茶座”栏目，咱们将邀求教授大师、企业代表与一线教师，共话现场工程师培养的策略与实践，倾听各方的想考与实践，期冀引发新想维，共绘功绩教授新篇章，为东莞制造业改日发展孝顺力量。

本期话题：现场工程师培养标的及若何助力区域经济发展

参与嘉宾：

喻忠恩 教授学博士、广东省功绩教授智库大师

杨志勇 广州市功绩教授与毕生教授学会会长

彭杰 肯定服科技有限公司产教中心华南区专揽

黎炯 东莞市汽车工夫学校教师

南边+：从现在东莞功绩院校试点开设的专科来看，现场工程师的培养标的呈现什么样的趋势？要为区域经济转型提前储备东谈主才，从长期接头，现场工程师的培养应若何适合改日经济结构变化？

杨志勇：从现在东莞市功绩教授“现场工程师”培养试点开设情况来看，既诱惑了各功绩院校的专科脾气和上风，又基本对应东莞市经济发展的重心产业链，信托对功绩教授赋能新质分娩力，推动东莞市经济高质料发展具有一定的执行真谛，期待今后能加强顶层策画，强化统筹调解，愈加卓越政府对功绩教授的主导作用。

“现场工程师”培养标的要对准东莞市脾气产业的发展定位，对准科技改进的发展标的，对准高素质工夫手段东谈主才的需求，把抓趋势，动态接济，变成机制。

喻忠恩：现场工程师的培养弗成以一蹴而就，也弗成能暂劳永逸。改日功绩教授现场工程师培养要适合期间发展和场所变化，必须在办学体制改进上作念著述，切实鼓动产训诫通型功绩教授的构建。国务院《对于加速发展当代功绩教授的决定》颁布以后，国度在渐渐鼓动功绩教授的体制改进。其中枢是，增强政策扶植，创建激励机制，推动企业参加功绩教授，解析企业在任业教授中的遑急办学主体作用。虽然，功绩院校行为高端倪东谈主才鸠合的场所，也应解析其“智库”功能，不绝促进企业的工夫、顾问的改进发展，从而终了两种上风资源的深度合作与会通。

南边+：定制化培养现场工程师若何自高场所产业需求，处事区域经济发展？

黎炯：在专科诞生和课程内容方面，我校聚焦粤港澳大湾区产业高质料发展和东莞市“科技改进+先进制造”的发展政策，联袂北汽（广州公司），围绕汽车制造专科群东谈主才培养质料和先进汽车制造业发展相匹配的内在条款，配置北汽现场工程师专班。通过“厂中校”千里浸式育东谈主方式，构建中高企协同培养现场工程师的东谈主才培养模式，依托中国脾气学徒制改进培养法子和“厂中校”工学轮流强化实践才智培养旅途，欺诈数字化、信息化工夫，促使校企变成东谈主才共育、课程共建、团队共创、平台共搭、资源分享、工夫共研的“双融六共”校企深度会通共同体，培养一批具有工匠精神，精操作、懂工艺、会顾问、善调解、能改进的高素质现场工程师，处事湾区制造业高质料发展。

彭杰：最初在东谈主才培养决议制定上，等于按照咱们企业的总计用东谈主需求去作念的。行为企业咱们把公司工夫东谈主才培养的决议拿去与学校共建，学校这部分的东谈主才培养决议是咱们跟学校总计去梳理的，诱惑咱们典型职责任务、职责才智以及岗亭职责来策画，这是从东谈主才培养决议的标的来作念。

其次是在花式化教学中，咱们也不错带一些产业化的花式，让学生能给土产货的产业作念处事。通过这种产学研用的方式，擢升学生的实践手段的同期，也藏身于土产货，对外提供这种集聚安全的处事才智。土产货的企业通过前期的实习实训，也对学生的才智职责有比拟好的招供，毕业后学生不错留存土产货，为企业的数字化转型提供东谈主力扶植。

南边+：学校教授教学经过中，若何开拓学生怜惜区域经济发展趋势和产业需求？

黎炯：中高企三方抽调主干力量，通过灭亡考验调研，索取现场工程师培养学徒岗亭要领，明确岗亭学问、才智和素养条款，共同制定现场工程师花式课程体系构建及教学内容花式诞生。为逼近企业实质东谈主才需求，中高企三方在厂内共建“理虚实替”四环递进的“产训诫通实践中心”，将课堂搬到企业分娩车间，开展工学轮流强化实践才智培养。在校内共建集“科研、竞赛、科普、拓展”四位一体的“巴哈赛车研发中心”，提高学生的科研才智和抽象素养，充分体现功绩教授培养履行经过的“现场感”，从而学生不错在参与现场工程师经过中，密切怜惜区域经济发展趋势和产业需求。

南边+：您以为企业在现场工程师培养经过中，若何参与到与政府、学校的联动机制当中，以更好地处事区域经济发展？

彭杰：企业行为商场主体参与的组织，对于科技的前沿、产业的前沿是最具感觉才智的。因此，企业不错将最新的工夫、家具引入学校，让学校的学习资源、学习课程与产业发展保持同频。同期在校企合作经过中，企业不错把工程要领滚动为课程要领，把认证要领滚动为学习要领，来和政府、学校共同培养合乎时下发展趋势的东谈主才。

另一方面，企业的参与也能为行业运输更多的东谈主才，匡助政府作念好东谈主才的鸠合。东谈主才鸠合然后留存土产货，就为政府提供了区域经济转型升级的东谈主才相沿。相对于企业征税来说这个经济效应不是那么凯旋。可是企业的转型中东谈主才是中枢，有了专科的东谈主才，政府的招商引资的经过中就有无数的东谈主才来作念相沿。行为龙头企业来说，要是当地有很好的东谈主才储备，在投资布局上也会更倾向接头。

南边+：针对现在功绩教授近况，对现场工程师培养体系的搭建您有哪些具体的改进漠视？

杨志勇：组织开展现场工程师培养是东莞市加速建构当代功绩教授体系的一个遑急举措，在全省创始世界处于跨越的地位，对推动东莞市功绩教授高质料发展真谛紧要。“现场工程师”培养体系的搭建要充分突显企业的主体作用，充分调遣企业的积极性；要在东谈主才培养决议、课程（花式）要领和内容、培养经过策画和履行等要充分体现企业的言语权；要实时融入科技改进，应用新程序、新要领、新工夫、新材料等；要教授教学源于“现场”，实践于“现场”，高于“现场”。

黎炯：中高企三方灭亡调解、全程参与、分段式培养现场工程师。其中，中职阶段汲取岗亭见习、新式“厂中校”工学轮流实践学习、顶岗实习等方式，发愤培养学生精操作、懂工艺的才智。高职阶段则通过导师分派定向率领、花式顾问实践等方式，聚焦培养学生会顾问、善调解、能改进的才智。在东谈主才培养全经过，工匠精神耕作恒久集聚其中，中高企三方共建并借助东谈主才评价体系，开展功绩才智评价，共同监测培养经过和东谈主才质料，实时响应和接济培训决议，最终打造出一批具有工匠精神，且操作手段深湛、工艺意会透澈、顾问才智卓越、调解才智出色、改进意志较强的现场工程师。

南边+：从又名久了参与项看法敦朴来看，更好地履行花式精确育东谈主，您有哪些想考？

黎炯：学校针对新质分娩力下企业高素质的工夫手段东谈主才紧缺、学校与企业难以深度会通培养现场工程师、企业参与校企合作积极性不高三浩劫题，联袂佛山功绩工夫学院、广东省功绩工夫学院和北汽（广州）汽车有限公司，通过“厂中校”千里浸式育东谈主方式，构建中高企协同培养现场工程师的东谈主才培养模式，通过该花式终了校企师资、场室、资源及东谈主才“四共”（共通、共建、分享、共培）。使课程贴合岗亭实质需求、专科聚焦行业实质发展、课本对标工艺实质条款、教师体现企业实践才智、实践教学对接企业实质分娩经过，惩处了功绩教授东谈主才培养质料问题的同期，充剖释析功绩教授处事经济社会职能，为大湾区先进汽车制造企业提供高素质现场工程师。

【统筹】王慧

【撰文】毛敏 黄婷

【影相】孙俊杰 部分图片由学校供图开云(中国)KAIYUN·官方网站